第二百一十八章：军事化

第二百一十八章：军事化 (第1/2页)

“那你们工政部引导的相关行业呢？”
　　
　　“陛下，矿业、服装生产业、工具制造业、食物加工业……跟方部长所说的现象没有什么差别，都是需要完成职业转化才能提升工作生产效率……”
　　
　　“如果对所有工作人员完成了相应职业的转换，那基本上问题也就解决了。”
　　
　　“嗯，老段。教育部呢？”
　　
　　“陛下，情况与前面几个部门部长所说的相差不多，只是职业转换要稍微轻松一些，转化率稍微高一些，大部分教师在更新后都获得了【教师】职业，得到了加成。剩下的处理起来相对轻松……”
　　
　　“……”
　　
　　“陛下，受到更新影响的行业基本上都需要进行职业转换，这样才能提升我们对更新的利用……”
　　
　　各个部长众说纷纭。
　　
　　莫方圆也算是搞清楚了，方块王国现在最需要处理的事情就是各行业专业职业人才的行业转化工作。
　　
　　“那你们的意见如何？”
　　
　　“陛下，我们应当处理好行业与职业的关系，将单个职业的优势转换到行业这个大集体上。”
　　
　　“附和。”
　　
　　“赞同。”
　　
　　“俺也一样。”
　　
　　“……”
　　
　　“陛下，根据我们教育部对职业的了解，学习是目前为止我们发现获得职业最有效的途径。既然现阶段最主要的问题是各行业专业职业人才缺乏，那么臣建议可以在各个行业中召开培训班，让在某个行业工作，却非本行业职业者的工作人员通过学习职业的相关知识来成为符合相关行业需要的职业人才，为行业助力。”
　　
　　老段这么说除了应对更新后方块王国人才市场的需要外，另外就是想要通过这个方法提升教师的教学经验，顺带获取学习与职业之间的相关数据。
　　
　　“陛下，这就是我的计划。”
　　
　　“开培训班？这确实是个好主意。”
　　
　　“速度可能会慢了一点，但有总比没有好。”
　　
　　“通过学习获得职业？看这数据分析应该是很有道理。”
　　
　　围坐在会议桌旁边的人们听完老段的计划纷纷表示赞同。
　　
　　当然，最后决定这项计划可不可以以执行的还是莫方圆。
　　
　　“具体你打算怎么实行？”
　　
　　“陛下，经过三年多的积淀，方块王国的教育事业已经到达了一个层次，老师们积攒了足够的教学经验，拥有各种有效的教学方法，按照您的话说就是足以搭建初步教育体系。”
　　
　　“那现在，王国从事教育工作的有34人，其中教师占三分之二，有23位，平均每一项职业都有两位经验丰富的教学教师进行知识传播，他们教学经验丰富，专业知识渊博，足以胜任与学习有关的改革工作……”
　　
　　说道这个，老傅抬头挺胸，目视着前方，自信的很。
　　
　　这些教育力量都是他一砖一瓦建立起来的，是他的宝贵心血，也是他的骄傲。
　　
　　“臣认为应当由已经成长起的教育充当起知识教育工作，发挥他们的能力为方块王国做贡献。”
　　
　　“你说的很好，培训班可以在需要的行业召开，训练工作人员成为相关职业的人才，至于培训班的形式……以老带新的方式进行展开，按各行业中专业职业者与非专业职业者的比例进行教导，教导者称之为师傅，被教导者称之为学徒，每一个师傅带着数量不同的学徒进行学习教育。”
　　
　　

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