第一百三十三章 生与生

第一百三十三章 生与生 (第1/2页)

‘再教我是狗…’
　　
　　抱着这样的念头，安德鲁结束了和珀西的对话——他尽力了，如果这都不成，那就没法了。
　　
　　至于卖社团的愧疚？
　　
　　那社团都提倡过这种内部竞争了，想来也不差珀西来一次，要是被弄死了更好，也算为民除害——要不是安德鲁目前扛不住私底下的决斗，他都得卡死那群不往正道上走的家伙。
　　
　　眼见得材料被运输交割完毕，他收好交货单，准备到麦格教授办公室那边留档——别的可以商量着来，这玩意还是一笔笔记好了，出事了说不清的。
　　
　　把各种物资的数量和价目重新登记，留好原本，副账交给财务室那边，安德鲁这才放下心来，开始继续自修变形术。
　　
　　到现在，他的变形术虽然大致还在传统分类之中，但是研究的角度有一点点偏差了——按照麦格教授的说法，属于是利用变形术活变活的阶段。
　　
　　死物变成死物，这算是第一阶段。
　　
　　也就是用变形术把一个物体变成另一个物体，体积，形状，材质等方面的延伸都改变不了属于死物变死物的情况。
　　
　　就算是把一粒米变成一块巨石都依旧没法脱离这个范畴，只是探索死物构造的旅途。
　　
　　而第二阶段，就是活变死，也就是教授说的，用变形术压制生命活性的阶段。
　　
　　传统变形术并没有这种划分，甚至把部分简单的活变死放在了一年级，比如甲虫和老鼠之类的小型动物变形。
　　
　　但按照麦格教授给安德鲁开的小灶，这并不是要一个个的研究变形，而是通过一种种例子来研究如何用变形术压制生物的活力，并将微弱的活力运用到变形的过程。
　　
　　第三阶段，就是安德鲁刚刚着手研究的，活变活。
　　
　　将生命的活性引导出来，用变形术改变生命特征，从而改变生命——简单来说，把一个活物变为另一个活物，
　　
　　这就和传统理论差距有点大了，进度不同于现在的大纲，甚至包括了提高班的内容。
　　
　　不过并不算什么创新，算是麦格教授专门为安德鲁弄的理论——别人是先实践再探究，他理论进展过快，显得魔力跟不上，只能主攻理论然后等魔力随着年龄成长再补实验了。
　　
　　“用鸡蛋做实验…算是最简单的入手过程…但是…把鸡蛋变成老鼠…”
　　
　　他阅读着资料，眉头锁死——按照麦格教授给他指明的那些刊物来看，鸡蛋确实是一等的变形材料，但是他无论如何都没法把它存在的那股生命的感觉勾出来。
　　
　　“见鬼了…为什么鸡蛋就是不行？”
　　
　　他对着鸡蛋连续挥动着魔杖——沙漏、足球、乒乓球、水晶球、积木、彩带…
　　
　　‘只要是没有生命的，易如反掌，但是一涉及到生命，就毫无头绪…’
　　
　　‘哪里出了问题啊，就算魔力不够也该能够沟通上啊…’
　　
　　安德鲁挠了挠头，实在是想不通为什么。
　　
　　“泰勒同学，我发现海格忘记采购龙粪了，虽然不是建筑材料，但是要大量回填泥土的话，龙粪必须提前堆放的。”
　　
　　亚当斯教授小跑着冲进了图书馆——这次需要的龙粪比温室内储备多太多了，所以必须集中采购一批。
　　
　　先前商量预算的时候因为说好了不用备好的肥土，所以这项必须准备，但是刚刚他计算了储量才发现不足。
　　
　　“来得及吗？”
　　
　　“三天之内都可以，但是不能更晚了。”
　　
　　“那就好，亚当斯教授你写份申请，我来批——数量太大了，去申报时候必须有这份文件。”
　　
　　

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